趙宏進

「安心」午餐全年不放假、溫飽學生安定好就學

近來經濟丕變衍生社會問題，透過各界善心關懷貧困弱勢家庭，原臺中市率全國之先，自98年寒假即發起協助貧困弱勢學生假期午餐計畫，獲得極大迴響，且持續與地檢署合作98年暑假、99寒暑假安心餐券照顧計畫專案頗受好評，今(100)年除原訂寒暑期補助外，甚至擴大至學期例假日辦理(自1月1日 起至12月31日 止)，包含寒暑期及學期例假日，每生每日乙張，達到全年照顧之目的，讓弱勢家庭的孩子藉由政府與地檢的力量得到溫飽，免於因為不堪負荷的窘境。

今(100)年相關經費由本市編列預算新臺幣元68,400,000元整支應，另獲臺灣臺中地方法院檢察署新臺幣24,500,000元整奧援寒暑期安心午餐券計畫，全年預算數為新臺幣92,900,000元整，希透過此項教育政策，讓弱勢家庭學生在長假中仍能享有一餐溫飽，亦能持續受到關懷與照顧，感受到溫暖，安心餐券上印有健康、預防犯罪標語，以達到建立正確價值觀念，提升學生就學支持目的，經統計今(100)年寒期安心餐券申請人數為16,209人，預計受惠人次可達389,016人次，申請補助經費為新臺幣18,438,761元整，依據寒期申請人數推估，預計全年安心午餐券受惠人次為2,674,485人次。

本市平等國小學生數共39人，學期中申請貧困學生午餐補助人數為13人，寒假多數學生回爺爺奶奶家過節，故今（100）年寒假需領安心餐券人數僅2人，學區座落位於偏遠地區，基於衛生安全考量及領餐便利性，學校更為用心協調社區廚房提供學生午餐，如學生居住地較遠，可由老板負責送至學生家中，秉持一個都不能少原則，讓就讀本市的學生都能安心就學，如期完成學業。

臺中市近年申請寒暑期安心午餐券補助情形

◎去(99)年、今(100)年申請補助經費概況：

◎平等國小補助概況：

聖稜星光下的天使----

                  臺中市和平區平等國民小學

壹、全部落都是一家人

本校位於臺中市和平區泰雅族「環山部落」，「環山」舊名「Sqoyaw」（泰雅語音：詩歌謠）意思是「歡樂的小街」，可以想見這個山間的世外桃源，當年物產極盛時期，居民富庶歡樂的景象。在這個雞犬相聞的山中明珠，人與人之間的關係顯得緊密，走在部落的巷弄內，不時聽見小朋友的嘻笑聲，恣意奔跑玩樂，使得平靜祥和的村落，因為這群天真快樂的小朋友而更加生氣蓬勃。這裡猶如全部落都是一家人般，村民的熱情、真摯彷如澄淨天空般的湛藍。

貳、學校簡介

   一、地理位置

本校離平地皆在二三小時車程以上，堪稱臺灣最偏遠的部落小學，通往學校目前可由三條路到達，一為經過中橫谷關到德基管制站，行程約三小時，但每逢雨天道路將管制無法通行。二從南投埔里入山，行經合歡山越大禹嶺再右轉台八線，至梨山再接台 七甲 線，為近十年主要通行道路，行程約為四小時半。冬季時，合歡山雪季封閉，則需從台北出發，經雪隧到宜蘭再轉至台 七甲 線，行程約為六小時。不管從哪條路都可見層巒疊嶂雲霧縹緲，天然美景盡收眼底。因路途遙遠，為方便遠到教師返家，學校上課時間與一般學校不相同，採取連上十天課後（從週二到隔週四），再連休四天（週五到隔週一）的彈性時間。

二、學校基本資料

（一）創校日期：民國三年成立台中州東勢郡鹿洋社番童教育所,民國三十四年更名為平等國民學校，民國五十七年更名為平等國民小學，至今已有九十七年的歷史，是山地特偏小型學校。

（二）學校組織：現任校長 林怡光 先生，於98年8月1日 到任，全校教師共十名，均為各教育大學畢業的合格教師，平均年齡28歲。

（三）班級數：1至6年級各1班，學生數共39人。

（四）社區關係：學區家長多以務農種植果樹為主，工作穩定，每年6到12月為農忙時節，家庭經濟則視當年收成而定，但普遍為中低收入，對於基本學費大都能支付，但額外的戶外教學費用則普遍有困難。本校家長會是極富向心力的組織，與學校互動良好，能提供資源並協助教學活動（如：校慶運動會、戶外教學等），現任會長為 宋勝雄 先生。

三、校舍規劃
因校舍老舊，從民國89年起在地方人士積極奔走，歷任四任校長的

努力，由教育部核撥伍仟貳佰柒拾捌萬伍仟元興建12間教室，這期間光是招標工作便進行10次，歷時一年半，於97年9月開始動工改建。二年間，師生在社區活動中心上課，直到99年7月工程驗收完畢，才搬回原新建教室。目前學校正進行籃球場、展演舞台與跑道工程，未來將爭取校園綠美化、增設遊戲器材、興建環山文化館、規劃生態園區，朝更精緻永續的校園環境邁進。

四、學校發展特色

本校學生數少，因此能確實實施小班教學，教學目標強調學童多元能力均衡發展，提供活潑多元適性教育。本校發展特色重點如下所列：

  1、延續泰雅文化

         本校位在泰雅族部落中，學生多數來自泰雅族家庭，為了增進孩子對當地文化之認同，除在學校推廣泰雅母語教學力行文化深耕外，並將每年五月定為「泰雅文化月」，固定舉辦與泰雅文化相關的體驗活動：如歌謠教唱、醃肉製作、織布學習、打獵陷阱製作或是聆聽長輩訴說往事等活動。

2、維護環山生態

       本地物產豐饒，梨子、水蜜桃、甜柿、高麗菜名聞遐爾，山林裡更是物種多元，「國寶魚」櫻花鉤吻鮭便是本校學區居民。為讓學生珍惜資源，瞭解生態保育的重要性，每年十月定為「環山生態月」，辦理戶外教學、聘請家長解說本地農產品生長過程，每年並與雪霸國家公園辦理保育國寶魚護魚活動----「送小櫻回家」、培訓小小解說員、並組成小小護魚隊，共同維護環山生態資源。

3、發展表演藝術

      山上的孩子愛唱歌、愛跳舞天生就有著表演的天份，三年前在許多老師與家長的協助下，申請補助經費，成立「Sqoyaw兒童藝術團」，於本位課程中設計表演藝術活動，讓學童可以發揮表演專長，並可提升學生自信心。藝術團以泰雅文化和環山生態做為創作主軸，融合著故事傳說、舞蹈、歌謠、音樂等泰雅元素，再以舞台戲劇的方式來做整體呈現。

4、推廣閱讀活動
      每日清晨7時50分全校開始實施閱讀教學課程，99學年度開始  
  推展「讀報教育」活動，並於學生朝會時間由同學報告這週的閱讀心
  得，藉由活動培養學生閱讀興趣及上台說話的膽識，提升語文能力。

 5、辦理夜間輔導

     由於地處偏遠學習資源缺乏，加上父母農忙，所以學校老師便肩負起學生學習重責，更因教師全部住校，因此能全天候的指導與照顧學生，以補其家庭教育之不足。每天晚上6：00到8：30的時間，鼓勵同學至校晚自習，由老師輪流來指導學生完成作業，並安排其它課外活動如繪畫、觀星等，增進學生課外知能。

6、增進體能訓練

     放學後，是全校的運動的時段，配合家長們每日農忙休息時間，讓孩子留校運動。活動依教師專長分組學習，包含籃球、躲避球、桌球、路跑等，藉此除可鍛鍊體格，並學習各項運動技能。

7、實施家族制度

     本校打破年級界限，以混齡編組的方式成立家族，由高年級協助低年級適應學校生活，並經由各種比賽活動拉近全校同學距離。

 8、倡導服務學習

      每週四利用課間活動時間，全體學生至社區打掃，讓學生藉由親身體驗服務社區，培養愛護鄉土，落實環保意識。每學期並安排至部落教會，從事關懷老人活動，藉由彼此互動，拉近孩子與長輩的距離。

9、訂定學習護照

       為落實上述特色課程，於99學年度開始訂定學生學習護照，將各式課程依年級訂立學習指標，讓學生依程度逐步學習，並檢視學生學習狀況，教師亦可依指標設計課程。