趙宏進

學生品德發展現況親師生座談會
　　台中縣政府教育局二十六日在四之一會議室舉辦學生品德發展現況親師生座談會，藉由講師的經驗分享，提供學校老師在班級品格課程方面參考，獲得教師踴躍參加，依據東海大學教育研究所抽樣調查，國小教師們對自己能發揮影響力來塑造學生品格，仍具備頗為正向的信心，教育局表示，藉由研討過程，讓教師更能掌握學生品德發展現況資料，將品德教育落實於學校中。
　　
　　品格價值教育的第一步，不論大至國家、學校，小至家庭，是最重要的第一步，但品格教育到底該怎麼教？可能是目前家長和學校最感困擾的問題，為推動及落實台中縣的品格教育，縣府教育局昨日在四之一會議室舉辦學生品德發展現況親師生座談會，藉由講師的經驗分享，提供學校老師在班級品格課程方面參考，共有一百二十多人參加
　　
　　依據東海大學教育研究所針對中部當前國民小學學校關懷氣氛與教師品格教育效能感的狀況進行調查，共完成台中縣市、苗栗縣發出問卷四十所學校，發出五百五十份，回收五百零五份，台中縣依東勢區、豐原區、清水區及烏日區進行抽樣。
　　
　　東海大學教育研究所教授陳世佳表示，中部地區國小教師的品格教育效能感平均數為三點七四，高於中間值三，顯示這些國小教師們對自己能發揮影響力來塑造學生品格，仍具備頗為正向的信心，但在品格教育的一般教學效能感的現況分析，教師對於教導學生誠實感到最沒有信心，可見誠實這個特質是目前國小學生急需培養的項目之一。
　　
　　依據研究結果，陳世佳也提出建議和與會教師分享，包括亟需培養國小學生尊重與誠實的品格、發揮年長資深教師對年輕資淺教師的教育智慧與經驗傳承的功能、及舉辦品格教育教師研習，對於山地或偏遠學校給予充分的教育資源，或整併小型學校，以克服人力財力短缺的窘境，提昇教師的品格教育效能感。
　　
     教育局表示，品格決定一個人一生的成就，而塑造品格最關鍵的時期是零歲到十六歲，透過發展量化研究了解台中縣當前國民小學學校關懷氣氛與教師品格教育效能感的狀況，將有助於學校推動品德教育的方針，將品德教育落實於學校中。 960926